周围的生物_教案设计

周围的生物_教案设计

时间:2018-11-16 生物教案

www.k8kk.com www.96zdcr.cn   教学目标

  1、能制定出较完整的观察计划。

  2、能通过观察发现生物与其生活环境相适应的一些特点。

  3、能归纳出生物的基本特征。

  4、能根据生物的特征判断哪些是生物,哪些是非生物。

  5、能通过多种途径搜集与生物相关的资料。

  6、能与其他同学分工合作制定研究计划,进行观察、记录、发表观察结果。

  7、在观察中始终不伤害生物,保持对生物的珍爱态度。

  8、能说出3条以上生物与非生物的区别。

  9、能说出“机器人”不是生物的理由。

  10、能自发地说出周围环境中的生物多种多样、千姿百态。

  教学重点

  制定较为完整的观察计划,总结和归纳生物的主要特征。

  教学难点

  制定较为完整的观察计划,总结和归纳生物的主要特征。

  教学准备

  生物与非生物图片、记录纸、笔、画笔。

  教学过程

  授课变更

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  师:你见过小鸡的生长过程吗?你见过一个小小的婴儿会长大吗?你见过蝴蝶是怎样变化来的吗?你知道一粒种子是怎样长成植物的吗?这些都是小小的生命,生命是美妙的,生命是生物所特有的,让我们尊重生命,了解生命,珍爱生命吧?。ò迨榭翁猓?/p>

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  1、观察记录周围的生物。

 ?。?)师:要了解生命,首先要观察周围的生物,就要制定观察计划。

 ?。?)学生制定观察计划,教师进行适当的指导。

 ?。?)汇报观察计划,教师提出观察要求。

 ?。?)学生开始观察周围的生物,并进行记录。

 ?。?)小组在全班汇报观察记录情况,汇报共发现了多少种生物。

 ?。?)交流观察到的生物,选择两种生物向全班同学介绍它们的特征和生活环境。

 ?。?)讨论:我们怎样判断研究对象是有生命的还是没有生命的呢?也就是说,生命有哪些主要特征呢?

 ?。?)阅读科学在线,了解科学家判断生物与非生物的标准。

 ?。?)检查观察过程中的生物与非生物是不是正确。

 ?。?0)师:判断38页图中,哪些是生物,哪些是非生物?

 ?。?1)小组交流自己的分类结果和理由。

  2、认识更多的生物。

  师:利用课下时间,通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物,收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。

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  通过本课学习,你有哪些收获?